對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)校儼然成了第二個(gè)“家”，而書桌則是自己的一方小天地，如何收拾規(guī)整，全憑學(xué)生個(gè)人的喜好，為了讓自己學(xué)習(xí)生活能更加方便舒適，有高中生會(huì)鋪上桌布、在側(cè)面掛上收納袋。
但無(wú)論怎么收拾，學(xué)校的書桌終究不是自己的臥室，再怎么方便也不能把書桌規(guī)整的像家里一樣方便，可網(wǎng)上有一名女高中生，卻把自己的書桌利用率達(dá)到了100%，并將這種風(fēng)格稱為“安全感座位”。
【資料圖】
女高中生“安全感座位”火了，反遭山河四省學(xué)生嘲諷
這位女同學(xué)今年讀高三，平時(shí)的學(xué)習(xí)壓力也比較大，從早上七點(diǎn)的早自習(xí)到晚上九點(diǎn)半的晚自習(xí)，一整天的時(shí)間有一大半都在是這樣書桌上度過(guò)的，為了讓自己的高三生活更加舒適，也更有安全感，女同學(xué)幾乎把自己家里的臥室給搬空了。
從照片上來(lái)看，這張書桌顯然是被精心布置過(guò)的：高高堆疊的書本圍成半封閉空間，保暖披肩、解壓玩偶、香薰、小零食一應(yīng)俱全，還配備了小推車存放不常用的資料。整個(gè)空間看起來(lái)溫馨舒適，仿佛一個(gè)獨(dú)立的小天地。
而這些照片被女同學(xué)發(fā)到網(wǎng)上后，網(wǎng)友們的評(píng)價(jià)也各不相同，有女同學(xué)非常喜歡這種“安全感座位”，還打算模仿這種風(fēng)格也打造出屬于自己的“安全感”座位。
而山河四省的同學(xué)們?cè)诳吹竭@樣的書桌后卻毫不掩飾地嘲諷道："把書桌弄成這樣，是考大專的好苗子。"更有甚者覺(jué)得這樣的學(xué)生，估計(jì)連大專都考不上。
看似刻薄的評(píng)論，卻是山河四省考生對(duì)學(xué)習(xí)最真實(shí)的態(tài)度，在山東、河北、河南、江蘇等高考競(jìng)爭(zhēng)白熱化的省份，學(xué)生的書桌往往以功能性為第一原則，而非舒適度或美觀性。
高中階段，一張普通課桌要承載的學(xué)習(xí)材料遠(yuǎn)超其設(shè)計(jì)容量。教材、練習(xí)冊(cè)、輔導(dǎo)資料堆疊起來(lái)往往有幾十厘米高。加上各科筆記本、草稿本、錯(cuò)題本、文具用品，有限的桌面空間被嚴(yán)重?cái)D壓。
高中生的安全感不是一張書桌給的，而是分?jǐn)?shù)給的
而走紅的"安全感座位"雖然看起來(lái)溫馨舒適，卻暴露出很多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。過(guò)高的書本"圍墻"會(huì)遮擋視線，影響看黑板和聽(tīng)課效果；非學(xué)習(xí)物品過(guò)多占用了有限空間，擠壓了實(shí)際用于寫作業(yè)和做筆記的區(qū)域。
至于所謂的“安全感”，這種半封閉空間雖然提供了空間上的安全感，卻也容易成為上課走神、藏手機(jī)的"掩體"。從學(xué)習(xí)效率角度看，這樣的做法根本不是學(xué)習(xí)該有的態(tài)度，對(duì)于山河四省的考生來(lái)說(shuō)，安全感不是一張書桌給的，而是分?jǐn)?shù)給的。
不能否認(rèn)，高中生活壓力巨大，學(xué)生需要一定的情感支持和心理慰藉。一個(gè)完全冰冷、功能性的學(xué)習(xí)環(huán)境可能會(huì)增加學(xué)習(xí)的枯燥感。適當(dāng)放置一兩件有意義的小物件，如一張勵(lì)志卡片、一個(gè)小巧的吉祥物，可以在疲憊時(shí)提供精神動(dòng)力。
但關(guān)鍵在于把握好這個(gè)“度”，確保這些物品不會(huì)占據(jù)主要空間，也不會(huì)干擾學(xué)習(xí)過(guò)程。高考是公平而殘酷的選拔機(jī)制，每一分都可能決定命運(yùn)。那些把書桌當(dāng)成"生活空間"而非"學(xué)習(xí)工具"的學(xué)生，把過(guò)多的精力放在打扮書桌上，自然就減少了對(duì)學(xué)習(xí)的投入。
高中時(shí)代的書桌，是青春的見(jiàn)證，也是奮斗的陣地。它可以溫馨舒適，但更應(yīng)高效實(shí)用。在這方寸之地，無(wú)論選擇何種風(fēng)格，核心都應(yīng)是服務(wù)于學(xué)習(xí)這一根本目的。畢竟，高考拼的不是誰(shuí)的書桌更美，而是誰(shuí)能在有限時(shí)間內(nèi)獲取更多知識(shí)、解決更多問(wèn)題。
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